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全国在编教师有多少,有些人总是对教师的工作

时间:2019-11-24 05:32来源:教育咨询
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有些人总是对教师的工作感到不满,你怎么看待这些人?

全国在编教师有多少,你赞成教师延迟退休吗?

某县正在每个乡镇进行岗位晋级聘评。问题是:有些乡镇学校老教师极少(尤其城里),所有老教师都获得了晋级。而一些乡镇(山区)老教师多,这些老教师和其他乡镇对比完全够格,但却难以晋级,别说照顾山区老教师了,应该晋升却不能晋升,临近退休了还是岗位十级九级。同一个县,晋级条件却完全不同。这合理吗?

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回答:首先讲,教师也是一个普通的人,人非圣贤,孰能无过?因此教师不会是十全十美的完人,总有不尽如人意之人、之事,正所谓一人难称百人心。其次,就是在国民道德整体滑坡的状况下,对职业教师进行道德绑架。有些人,有事无事总爱拿教师说事。

回答:我在学校已经呆了十几年,根据我对学校和老师的了解来看,教师延迟退休这个问题不能一刀切,统一延长,否则对老师个人对教育对孩子都不是好事!

回答:我到觉得一位好老师,应该更多有社会去评判,而不是只是一个圈里的人进行评选,其实也应该参考一些社会人员的意见。

现在,社会上优秀的人才很少有人再进入教师行,究其原因为什么?一是教师要甘与寂寞,乐于清贫,中规中矩,保持操守。二是从教以后面对的风险增大,教师在与学生及家长的矛盾、冲突中,总是被置于矛盾的风口浪尖,被迫接受道德绑架,被迫接受社会舆论的谴责,总是处于弱势,教师被殴打、受侮辱的事屡见不鲜,弑师案时有发生,教师是不折不扣的弱势群体,高危职业。三,没有惩戒的教育注定是失败的教育。时下国人的道德趋于整体滑坡,“师道尊严”已成为遥远的过去,风景不再,教师职业不再令人羡慕,在不少人看来教师只是一种养家糊口、谋生的职业。四,“教师是塑造人类灵魂的工程师”,“是太阳底下最光辉的事业”,责任重大,心存畏惧,恐难胜任,所以只好敬而远之,绕路而行,另谋职业。

理由如下:1、教师个人身体情况有不同,身体条件不允许的不能延迟退休。教师总体是一个高强度的的工作,很多不在教育领域的人想当然的觉得老师工作很轻松,年纪大点无所谓。但其实不然,教师工作对教师本人的体力、脑力都有很高的要求,上课精彩的讲述需要老师敏锐思维的支持,改作、谈话、收钱、归档各种杂事更需要老师体力和耐力的支持。而一贯以来的高强度工作又往往让我们有些老师未老已经先衰,这些年老师们病倒在讲台旁,还没退休甚至于正当壮年就去世的事例是屡见不鲜。对这些老师而言,延迟退休于人于己都是巨大折磨,我想社会也不希望听到一个又一个老师倒在讲台上的新闻。2、教师专业发展情况有不同,专业跟不上的不能延迟退休。教育是一个不能马虎的工作,不能将就,而现在的教育也是日新月异,新技术新手段层出不穷,对老师们提出了更高的要求。一个专业能力不够的老师,不能很好接受新生事物的老师却硬要他继续站在讲台,这是对学生的极大不负责。设想一下这样的情景,一个满头白发、头昏眼花、思维迟钝的老师站在讲台上,面对学生的回答半天不知如何回应。我想这个家长们一定是不能接受,老师个人也是十分的痛苦。在医院我们常说,医生越老越值钱,因为他有更多的经验。对于老师而言却不完全相通。

回答:和公务员一样对待最合理最公平。

以上仅是一个教育人的一点浅见、担忧,有感而发。其目的就是唤起社会上更多的人理解教师,多一点理解、关注、支持和宽容。以此为在艰难中依然砥砺前行的教师们表示衷心的敬佩。

那么哪些老师可以延迟退休呢?年纪大的教师中,也有一些身体条件不错,同时在专业上很有建树,那么他们就是学校最为宝贵的财富,应该让他们延迟退休。但是也不能再把他们放在教育一线,而应该让他们做好导师的工作,发挥传帮带的功能,帮助年轻教师而更好的成长。图片 1

回答:目前,最好向公务员一样晋级,相对比较公平,或者按教龄定工资,或者评职称没有人为的名额限制,给大家一个公平的机会。

回答:人们需要的是公平正义!

回答:据不完全统计,全国各级各类学校共有教职工1780万,其中,专任教师1539万人。涵盖学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段(含中等职业教育)254万人、高等教育(含高等职业教育)157万人、特殊教育5万人。
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以后条件成熟了,可以以岗定编,以岗定工资,同工同酬,体现按劳分配的原则。

有些学校有的教师是只认钱的!

2015年人社部发布延迟退休信息,拟定2018年推出方案,准备实施,但从目前官方发布的消息,方案仍在研究讨论中。基于养老保险倒“金字塔”现状,延迟退休乃大势所趋,势在必行。
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以后,教师实行聘任制,提高教师整体素质,清除不合格的教师,提高教师待遇,鼓励教师终身从教,更好的培养下一代。

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