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为什么在我国,珍爱生命

时间:2019-11-16 09:00来源:教育咨询
问题描述: 问:教师辱骂和殴打学生的时候真的是一心想为学生好吗?他自己的孩子舍得那样打吗? 问题描述: 为什么在我国,几乎不存在没有体罚或变相体罚过学生的中小学教师?

问题描述:

问:教师辱骂和殴打学生的时候真的是一心想为学生好吗?他自己的孩子舍得那样打吗?

问题描述:

为什么在我国,几乎不存在没有体罚或变相体罚过学生的中小学教师?

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教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?

问题回答:

先答后面的问题,老师很少打自己的孩子,因为老师每天见到自己的学生失败的个案太多,从小就知道怎样教育自己的孩子,不是舍不得打,而是从小跟得好,根本就不用打,绝大部分老师的孩子都是非常听话而且非常优秀的。但如果有老师的孩子不听话,他们真的会打的。我自己的孩子没打过因为女孩子是不用打的,不听话,板起脸她就会流眼泪,然后慢慢跟她说道理,她就会明白。这些是普通对孩子娇生惯养的家庭永远也做不到的。不要说老师,就连一个校工都会教孩子,记得若干年前,一个饭堂职工向主任申请,在级组集会的时候要求公开批评自己的孩子,因为他偷懒,跟调皮的学生在一起,校工见到这种情况,主动要求批评他的孩子,结果主任真的这样做了。看看人是怎样教孩子的吧。

问题回答:

回答:作为一名中学教师,提出这样比较敏感的问题,我们来共同探讨。体罚和变相体罚的概念本来就比较模糊。譬如让学生站一会儿,这叫罚站。学生上课迟到了,让他门外站会儿,这叫体罚吗?学生作业错了,请他反复抄写十遍,这叫罚抄,有些教师疯狂地让学生抄50遍,这叫变相体罚吗?如果这样思考问题,那确实没有使用过体罚和变相体罚的教师就不多了。教师使用教育手段,动机是为了使学生吸取教训,改正错误。但效果不尽一致。因此,只要不伤害皮肉,不挫伤学生心灵,教育手段严厉些,并不是坏事。

好,再回答前面的问题,老师打骂罚学生是不是真为学生好,先打个比方吧。你对孩子说,孩子,好好学习,不是为了钱,就为了你的理想,学出好绩,考间好学校,找份好工作,这样就实现人的理想了。其实这只是美其名曰理想,其实最终就是为了钱。

回答:职称是广大一线教师的希望也是心病,珍爱生命没错,远离职称很难。因为,教师工资高低,全靠职称拉开档次。高级教师与一级教师相差一千多块钱,你让每月拿四千多块钱的教师不心动,很少有人能做到。并且取暖费,调工资都与职称挂钩,差距只会越来越大。

回答: 我曾经当过老师,打过学生。年青时,到农村支教。有一次,有个调皮捣蛋的学生坐在教室东窗户边,上课用小镜子反射太阳光到黑板上。第一次,我装着没看见。第二次,我警告了一下;他以为我不知道是他照的,当我扭过身在黑板写字的时候,他又用太阳光照我的头,有学生笑出声来。当时我很年轻,已经忍无可忍了,便走到他面前用书本狂扇他的脸。他也十五六岁了,和我对着干。这时候,班里乱成一团,有学生把班主任找来,把他弄进了办公室,才得到平息。

话说回来吧,老师打骂学生处罚学生,很多人说是为了自己,那又有什么问题,打骂学生都是因为想班平均分提上去,想自己德育分别扣那么多。但这还不够吗?你想我教好你的孩子,但你的孩子又因为你的宠爱经常违纪,为了我班的德育分,为了保持我的奖金不变,我处罚你的孩子,目的就是不想他被扣分,这逻辑是没错的。其实老师打骂学生和处罚学生之前都是想尽了办法,说尽了道理和好话,没办法之下才会出下下策的,很多家长是知道的,因为自己都打不少了,只是存在别人打就不行这种心态。

谁都年青过,谁都辉煌过,那只是过去。每次评职称都是老教师心中过不去的一道坎。

后来,班主任对我说,他是留级生,父亲是本乡鞭炮厂的老板,是乡镇一霸,特别横……

当然,我们反对无理的暴力,适当的惩罚是必须的,但要有个度,如果过了,肯定是要处理的,象极端侮辱人格的语言、粗暴损伤性的打骂,这是要负上责任的。不过按照现在这种形势,你真的给钱让老师去打,绝大部分老师都不会干的,打骂学生这些偶发现象谁触犯谁负责就行了。

教育发展,请不要忘了曾经付出那么多的老教师。不要以“珍爱生命,远离职称”来对待终其一生的老教师。他们也要生活,他们也希望生活好一点,他们也需要得到肯定。

我现在不当老师了,也不再打学生了。在南方城里开了个金店,日子过得很好。

谢谢邀请,这个问题还真的一概而论。老师打学生也值得大惊小怪,绝大部分老师打学生时是二分打,人分吓,有的孩子太淘,不打还真的不行。但是,往往太淘的孩子比较聪明,灵活,所以就要对他们施加的措施,如让其性子来,真的可能要学坏,上房揭瓦了。淘的孩孑被老师打,你放心,长大后绝不会记恨老师,而且会更加感激尊敬老师。记得我在小学时从三年级到六年级,都是坐在讲桌下面的第一个座位,成绩一直最好,但挨打的也最多。老师手里有一根柳条做的小棍作教棒,我小动作特别多,在老师眼皮底下打游击战,所以教棒自然而然受到我的吸引,招呼到我的头上。当然老师手下也有分寸,但也不大好受,聪明的我索性戴了个帽子,在帽子底下垫了一个作业本,就再也不怕了。后来有一次老师敲过以后,感觉有点不对劲,把我的帽子拿掉一看,不禁笑了起来。他是跟班班主任,以后就不怎么打我了,还经常表扬我,说也奇怪,从那以后我也老实多了,多少年以后老师看见我提起当个年的事还哈哈大笑,说最后被你小子打败了。

人们常说,不要让英雄流血又流泪,这些无助的老教师呢?一个讲台上站了三十多年的教师,难道就没有贡献,就比一个只有十几年教龄的高级教师小。

从电视上听说,现在智能手机多,真正搞学习的学生越来越少了……

虽说老师打学生可以理解,但个别老师做的就有点过了,、这说明他不配做老师,本身就没有师德可言,但请大家记住,只能是极个别现象。

回答:哪怕十年不涨工资,也要取消职称。现在职称是镇中心校说了算,让你上就上,不想让你上,你也别白费劲。

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谢谢平台邀请作答。我是一名退休教师,工作了三十六年,回顾过去的工作,感触颇深。我所在的学校是一个子弟学校,学生素质参差不齐,年轻的时候经验少也对学生生过气,经常反思后不断改进教育教学方法,几十年的教学过程中没有打骂过学生,觉得长期工作还是挺顺利的,现就一些体会与大家分享。 一、对学生一定要一视同仁。这在开学第一节课上我就对大家说,你们在我眼里都是好孩子,以前我不认识你们,希望以后不要让我失望。我从不关注学生的家庭情况,谁的家长是当官的,谁的家长是做生意的,谁的家长是打工的,我觉得这些与学生在学校的地位无关。成绩好的同学犯了错误就批评,决不妥协,成绩差的同学表现好就表扬。二、专业知识一定要过硬。还要博览群书,数理化天文地理的知识都要知道一些,不致于学生问你一问三不知,有些确实不知道的也不敷衍,告诉他查资料后再回答他。三、说话一定要算数。这样可以让学生知道你是一个有诚信的人。有一学生成绩较差,常考不及格,有次大家在一起聊天开玩笑的时候我笑着说期末考试你如果考80分以上我就请你吃饭。他说真的吗?我一定好好考。期末考试他果真考了86分,我几次请他他都没时间,后来我干脆买了德克士套餐送到班里给了他,他一脸自豪,其他同学一脸羡慕。他毕业几年后来看我还洋洋自得地谈起。四、给学生以希望。有的学生由于各种原因就是打死他也考不及格,有的甚至二、三十分,但他平时认真听课,认真完成作业、实验,期末总评时我想办法也给他及格。有的同学平时有时偷懒没完成作业,期末时就给他们补救的机会,只要把以前没完成的补作还可适当加总分,绝大多数同学都会珍惜这次机会补作完成。五、尽量不要请家长。如果只是学习上的问题,我明白告诉他,你爸妈很忙,我也不想给他们添堵,你的问题我们自己解决。如果请家长来,耽误了工作,有的家长脾气不好学生免不了一顿打骂,学生会恨你更不配合了,这样我们两人一起解决问题我感觉效果还是不错的。六、了解学生的心理。学生不可能四十分钟都能集中精力听你讲课,弦绷的那么紧,我就跟他们讲,我讲课的时候认真听不准说话,当我板书的时候你们可以小声说一两句,当我转身的时候你们立马闭嘴,他们真的做到了,使我的授课可以一气呵成。在与学生的交往中,应该尊重学生,哪怕是问题学生他内心深处也有柔软的一面,处理问题时不要刺穿它,不要突破他的底线。打骂是不能解决问题的,哪怕你说一千次都是为了他好,他也不会领情的,在课堂发生冲突时,严厉地说你下课来办公室一趟比当堂跟他对骂好的多。我觉的上好第一节课很重要,把你的要求态度向全班同学表明,以后的教育就比较顺利了。上面只是我的一些粗浅体会,有的做法不一定能得到别人的认可,希望大家一起讨论,由于老眼昏花可能有语无论次或错误的地方请大家指正。不喜勿喷。谢谢!

回答:职称评定导致学校领导腐败,谁想晋职称,必须有荣誉,要想得到荣誉,就得走后门,给领导送礼

看病,医院的事;学校,老师的事。老师有处方权?

他自己的孩子只会打得更狠!就拿我自己来说,我父母皆教师,我的小学生涯就和他们一同度过,小学阶段我的语数英重未低于95分!每学期末,学校总会搞一个期末模拟考试,五年级上学期期末,那是我数学第一次考了59分!我爸拿着办公室的扫帚,追着我打,他认为我丢了他的脸了,我哭红了眼睛在办公室里做题,直到我的数学老师亲自跟他解释了,那套卷子原本是给奥数班的同学出的,不小心拿来当做模拟题做了,于是除了班里少有的几个学奥数的同学,没有一个能拿到60分的,我已经是没有学奥数里面的最高分了,是他拿错了题目,不是我的原因!

回答:我认为,生命我们一定是要珍爱的。至于职称,我看在现在的国家政策下,估计我们是不好远离的。既然我们远离不了,那么就应该调整好自己的心态,以一颗平常心去看待这个事。不要因为一些职称上的不愉快的事,而去影响自己的身体健康,更不要去影响到自己的生命!如果我们由于种种原因不能够顺利晋升职称,那么我们就权当做好事了,下年咱们再去努力!我相信,随着我国法制建设的不断深入,我们教育行业在将来晋升职称上,一定会有更加完善的制度,我们老师们也必将受到更加公平、公正的待遇!

社会治安,警察的事;学校,老师的事。老师有执法权?

谁会无缘无故去打一个没有关系的孩子!除了极个别的虐待狂,搁自己的孩子,哪个不是家里的宝贝疙瘩,经常都是气急了才会去打他骂他。老师愿意指出学生的不足是学生之幸,当一个学生满身缺点,但没有老师愿意指出,帮助他改正,这才是教育的悲哀!

回答:提出这种口号的人表面上似乎显得洒脱,但仔细一想,却道出了内心的苍凉和无奈:其原因我认为有两点:

带孩子,保姆的事;学校,老师的事。老师有上岗证?

我学生阶段只遇到过两个变态老师,一个是会让学生把手放桌上挨个用断了的拖把棍打手,下手非常重,一个都不放过,且每星期都会有一两次,至于理由,没有理由,后来才知道他那叫耍酒疯。这是小学的时候,那是什么都不懂,只知道害怕。再就是初一的时候,那个变态喜欢折腾差生,座的不好站的不好走的不好都可以是整你的理由,反正就是把你死劲折腾揪头发扯耳朵撞墙就是把你拉讲台上一顿折腾给其他学生看笑话,这种天天逮着一两个人羞辱给其他人看比所以人一起打后果还严重。初二初三高中就没遇到敢打学生的了,原因是敢打老师的学生出现了,这些变态被收拾几次就老实了。教室千千万,有一些变态也正常。

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编辑:教育咨询 本文来源:为什么在我国,珍爱生命

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